Blog

  • MKKS Kabupaten Maros Tetapkan Ince Jamaluddin sebagai Ketua Periode 2026–2029

    MKKS Kabupaten Maros Tetapkan Ince Jamaluddin sebagai Ketua Periode 2026–2029

    Zonapendidikan.com |Maros -Musyawarah Kabupaten (Muskab) Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) Kabupaten Maros digelar di Gedung Baruga A, Kompleks Pemerintah Kabupaten Maros, Rabu (23/9/2026). Forum tersebut menjadi momentum pergantian kepengurusan sekaligus merumuskan arah kerja MKKS Kabupaten Maros untuk periode 2026–2029.

    Kegiatan dibuka oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maros, Andi Wandi Bangsawan Putra Patabai, S.STP., MM., didampingi Kepala Bidang Pembinaan SMP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Maros, Drs. Jamaluddin.

    Musyawarah tersebut dihadiri 50 kepala sekolah SMP negeri dan swasta dari total 81 satuan pendidikan SMP yang tercatat di Kabupaten Maros.

    Dalam sambutannya, Andi Wandi berharap proses pemilihan pengurus MKKS dapat dilakukan melalui musyawarah mufakat. Ia juga menekankan agar kepengurusan baru tidak hanya menjalankan fungsi organisasi, tetapi mampu menjadikan MKKS sebagai ruang kolaborasi bagi para kepala sekolah dalam memperkuat mutu pendidikan.

    “Yang terpilih diharapkan dapat membawa MKKS Maros dalam memajukan dunia pendidikan dan memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan sumber daya manusia,” pesannya dalam pembukaan kegiatan.

    Menurutnya, MKKS memiliki posisi strategis sebagai wadah komunikasi dan koordinasi antarkepala sekolah. Forum tersebut juga dapat dimanfaatkan untuk berbagi praktik pengelolaan sekolah serta menyelaraskan program pendidikan di tingkat SMP.

    Dalam musyawarah tersebut, peserta menetapkan Ince Jamaluddin, S.Pd., M.Pd. sebagai Ketua MKKS Kabupaten Maros periode 2026–2029.

    Sementara itu, Iqra Abqary Amiruddin, S.Pd. dipercaya sebagai sekretaris dan Dahniar, M.Pd. sebagai bendahara.

    Terbentuknya kepengurusan baru menandai dimulainya periode kerja MKKS Maros untuk tiga tahun ke depan. Dengan jumlah SMP negeri dan swasta yang mencapai 81 satuan pendidikan, koordinasi antarkepala sekolah menjadi salah satu aspek penting dalam mendukung penerapan kebijakan pendidikan secara efektif di tingkat satuan pendidikan.

    Ke depan, MKKS diharapkan tidak hanya menjadi forum koordinasi administratif, tetapi juga menjadi ruang untuk membahas berbagai persoalan dan kebutuhan sekolah. Hal tersebut mencakup peningkatan mutu pembelajaran, pengembangan kompetensi guru, penguatan manajemen satuan pendidikan, implementasi kebijakan pendidikan, pembentukan karakter peserta didik, hingga pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran.

    Dengan kepengurusan baru, MKKS Kabupaten Maros diharapkan mampu memperkuat kolaborasi antarsekolah dan mendorong lahirnya berbagai program yang berdampak terhadap peningkatan kualitas pendidikan di Kabupaten Maros.

  • Dinas Pendidikan Maros Klarifikasi Anggaran Motor  untuk Sekolah Terpencil

    Dinas Pendidikan Maros Klarifikasi Anggaran Motor untuk Sekolah Terpencil

    Zonapendidikan.com |Maros– Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Maros Asri Rajab memberikan klarifikasi terkait pemberitaan mengenai pengadaan motor semi trail TVS Max 125 yang diperuntukkan bagi guru dan kepala sekolah di wilayah terpencil Selasa 01/09/2026

    Dalam penjelasannya, disebutkan bahwa angka Rp800 juta yang muncul dalam pemberitaan merupakan pagu anggaran, bukan nilai kontrak pengadaan.

    Nilai kontrak disebut berada di kisaran Rp680 juta.

    Sementara itu, harga setiap unit motor disebut mencapai sekitar Rp34,5 juta. Namun, harga tersebut tidak hanya mencakup kendaraan, melainkan sudah termasuk sejumlah perangkat pendukung yang dirancang untuk menunjang aktivitas belajar-mengajar di daerah yang belum memiliki akses listrik.

    “Pagu itu Rp800 juta, artinya disiapkan Rp800 juta. Tapi harga motor tidak sebegitu. Pagu kontraknya sampai Rp680-an,” untuk 20 Unit motor, jelasnya.

    Menurut penjelasan tersebut, harga motor secara unit berada di kisaran Rp19 juta, sedangkan sisanya merupakan perangkat pendukung dan komponen lain yang menjadi bagian dari paket pengadaan.

    Perangkat tersebut antara lain power station berkapasitas sekitar 300 watt dengan nilai sekitar Rp3,9 juta, serta sejumlah perangkat penyimpanan dan pendukung lainnya dengan nilai sekitar Rp3,8 juta dan Rp2,8 juta. Paket tersebut juga dilengkapi aksesoris pemasangan serta lampu tembak.

    Pengadaan tersebut, kata dia, bertujuan membantu guru dan kepala sekolah yang harus menjalankan proses belajar-mengajar di sekolah jauh atau terpencil, khususnya wilayah yang belum memiliki jaringan listrik.

    Power station yang terdapat dalam paket tersebut dapat digunakan untuk menyalakan proyektor dan laptop, sekaligus mengisi daya telepon seluler ketika dibutuhkan.

    “Peruntukannya ketika guru atau kepala sekolah ke daerah terpencil dan tidak ada listrik. Proses pengajaran tetap bisa berjalan. Power station itu menyimpan daya sehingga bisa digunakan meskipun tidak ada listrik,” jelasnya.

    Program tersebut diperuntukkan bagi sejumlah sekolah terpencil di Kabupaten Maros. Di antaranya sekolah jauh yang berada di wilayah Cindako, Dusun Bara, Cendrana, Rumpegading, Galung-Galung, serta SD Huliang.

    Keberadaan kendaraan dan perangkat pendukung tersebut diharapkan dapat membantu mobilitas guru sekaligus menunjang kegiatan pembelajaran anak-anak di wilayah pelosok.

    “Memang diperuntukkan agar proses belajar-mengajar anak-anak bisa berjalan walaupun berada di pelosok,” ujarnya.

    Ia juga menegaskan bahwa pengadaan tersebut menggunakan anggaran APBD Kabupaten Maros dan ditujukan untuk mendukung pelayanan pendidikan di sekolah-sekolah terpencil.(Ar)

  • Tim LONTARA PPK ORMAWA UNHAS Terima Visitasi Perguruan Tinggi di Desa Lonjoboko

    Tim LONTARA PPK ORMAWA UNHAS Terima Visitasi Perguruan Tinggi di Desa Lonjoboko

    Zonapendidikan.com | Gowa – Tim LONTARA Program Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan (PPK ORMAWA) Student Planning Society Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin (SPACE FT-UH) mendapat kesempatan menerima kunjungan visitasi oleh Perguruan Tinggi Universitas Hasanuddin.

    Kegiatan berlangsung di Desa Lonjoboko, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan, pada Minggu (23/08/2026). Sejak pagi hari, kunjungan dihadiri langsung oleh dosen Universitas Hasanuddin, dosen pendamping tim, Ormawa. Selain itu, antusiasme juga ditunjukkan dari kehadiran perangkat desa, kelompok pemuda, dan masyarakat setempat.

    Salah satu dosen UNHAS, Husnul Mubarak, S.TP., M.Si., menyampaikan tujuan dari agenda visitasi ini,
    “Tim Universitas datang untuk memastikan program yang direncanakan tim pelaksana selama 3 bulan ini sudah sesuai atau belum, melihat situasi Desa Lonjoboko, dan bagaimana tindak lanjut dari program PPK ORMAWA,” jelasnya

    Kunjungan dari Universitas Hasanuddin ini, dilakukan dengan tiga agenda utama. Pertama, melakukan kunjungan lahan konservasi dengan dilakukannya penyerahan bibit pohon kepada Desa Lonjoboko. Setelah itu, susur desa untuk melihat hasil pemasangan plang jalur evakuasi bencana, dan titik kumpul yang tersebar di sepanjang jalan desa. Kemudian, agenda dilanjutkan di aula kantor desa untuk meninjau dan berdiskusi terkait pengoperasian hasil perakitan alat Landslide Early Warning System (Alat pendeteksi dini tanah longsor) dan peta rawan bencana yang diinisiasi oleh tim LONTARA.

    Kemudian, Dosen Pendamping tim, Ir. Dewa Sagita Alfadin Nur, S.T., M.T., menyampaikan ucapan terimakasih sekaligus mengingatkan kembali komitmen yang telah dibangun kepada masyarakat dan juga mitra.
    “Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya atas kehadiran bapak, ibu, dan pemuda Desa Lonjoboko pada kegiatan tim LONTARA hari ini. Kami sangat berharap agar kedepan tetap mendapat dukungan baik dari masyarakat dan mitra sekalian, demi memperkuat sinergi kerjasama serta keberlangsungan program,” ujarnya

    Melalui kegiatan ini, Universitas Hasanuddin menegaskan kembali dukungannya kepada organisasi mahasiswa dalam berinovasi dan berkontribusi positif kepada sekitar.(Hd)

  • Pengenalan Program Penguatan Kapasista Organisasi Kemahasiswaan (PPK ORMAWA) dan Hasil Program

    Pengenalan Program Penguatan Kapasista Organisasi Kemahasiswaan (PPK ORMAWA) dan Hasil Program

    Zonapendidikan.com |Makassar – Semangat berkarya dan berbagi manfaat mewarnai pelaksanaan Unhas Day 2026 di GOR JK Arenatorium, Kampus Tamalanrea Universitas Hasanuddin, Makassar, Sabtu (15/8/2026).

    Unhas Day 2026 merupakan bagian dari rangkaian Pengenalan Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru (PKKMB) Tahun Akademik 2026/2027. Mengusung tema “Connect, Create, Celebrate”, kegiatan ini menjadi awal bagu mahasiswa baru mengenal berbagai organisasi, komunitas, kegiatan, serta layanan kampus.

    Dalam kegiatan tersebut, Tim LONTARA Student Planning Society Fakultas Teknik Universitas Hasanuddin (SPACE FT-UH) turut hadir memeriahkan dan memperkenalkan Program Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan (PPK ORMAWA) sekaligus menunjukkan progres dari hasil pelaksanaan program yang berfokus pada pengembangan desa konservasi dan tangguh bencana.

    Antusiasme mahasiswa terlihat dari kunjungan dan interaksi yang berlangsung di stan tim LONTARA SPACE. Mahasiswa dari berbagai program studi datang berkunjung untuk melihat hasil program, bertanya mengenai kegiatan yang dijalankan, serta berdiskusi bersama anggota tim. Dengan penuh semangat, anggota Tim LONTARA SPACE menjelaskan rangkaian program dan tujuan dari setiap intervensi yang telah dilakukan tepatnya di Desa Lonjoboko, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan.

    Melalui kegiatan ini, Tim LONTARA SPACE berharap seluruh mahasiswa, khususnya mahasiswa baru, dapat mengenal lebih dekat PPK Ormawa sekaligus terdorong untuk mengembangkan minat dan bakat, berprestasi, serta menghadirkan manfaat bagi masyarakat.

    Harapan tersebut sejalan dengan pesan Rektor Universitas Hasanuddin, Prof. Dr. Ir. Jamaluddin Jompa, M.Sc., dalam sambutannya yang mengajak mahasiswa untuk menjadikan kampus sebagai rumah bersama. Kampus sebagai ruang untuk belajar, berkarya, dan merajuk mimpi.

    “Universitas Hasanuddin bukan hanya nama kampus atau tempat tempat berkuliah, tetapi ini adalah rumah kita bersama. Rumah yang harus dipelihara agar tetap nyaman, tertata, dan memberi inspirasi bagi setiap penghuninya. Mari jadikan rumah ini sebagai tempat untuk belajar, berprestasi, merajuk mimpi dan menjadi siap berkompetisi secara global.” Ujar Jamaluddin Jompa.

    Selain itu, kegiatan juga dihadiri oleh Wakil Rektor III Universitas Hasanuddin yang berkesempatan mengunjungi stan secara langsung menunjukkan harapan dan dukungan penuh kepada seluruh tim PPK ORMAWA Universitas Hasanuddin.(Ar)

  • Manfaatkan Potensi Lokal, Mahasiswa KKN-T Unhas Gelar Pelatihan Kerupuk Gabus Rumput Laut di Soreang

    Manfaatkan Potensi Lokal, Mahasiswa KKN-T Unhas Gelar Pelatihan Kerupuk Gabus Rumput Laut di Soreang

    Zonapendidikan.com | Maros – Mahasiswa KKN-T Universitas Hasanuddin (Unhas) Gelombang 116 melaksanakan pelatihan pembuatan kerupuk gabus berbahan rumput laut Sango-Sango (Gracilaria sp.) di Desa Soreang, Kabupaten Maros.

    Kegiatan tersebut dilaksanakan oleh Tarisa Ananta Putri, mahasiswa Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Fakultas Ilmu Kelautan dan Perikanan Unhas, sebagai bagian dari program pengabdian kepada masyarakat.

    Pelatihan ini bertujuan mendorong pemanfaatan potensi lokal melalui diversifikasi produk hasil perikanan yang memiliki nilai tambah. Dalam kegiatan tersebut, masyarakat diperkenalkan pada pengolahan rumput laut Sango-Sango menjadi produk pangan inovatif berupa kerupuk gabus yang gurih dan renyah.

    Peserta mendapatkan pengetahuan sekaligus praktik secara langsung mengenai tahapan pembuatan kerupuk. Proses tersebut meliputi pembersihan dan persiapan bahan baku, penghalusan, pencampuran adonan, pembentukan, pengukusan, pengirisan, pengeringan hingga penggorengan.

    Dengan keterlibatan langsung dalam proses pengolahan, masyarakat diharapkan tidak hanya memahami teori, tetapi juga memiliki keterampilan yang dapat diterapkan secara mandiri.

    Tarisa Ananta Putri mengatakan, pemanfaatan bahan lokal seperti Sango-Sango dapat dikembangkan menjadi produk pangan bernilai tambah sekaligus membuka peluang usaha bagi masyarakat.

    “Melalui kegiatan ini, saya ingin menunjukkan bahwa bahan lokal seperti Sango-Sango dapat dikembangkan menjadi produk pangan yang memiliki nilai tambah dan berpotensi menjadi peluang usaha bagi masyarakat,” ujar Tarisa.

    Ia berharap pelatihan tersebut dapat mendorong kreativitas masyarakat Desa Soreang dalam mengolah potensi lokal, khususnya hasil perikanan dan rumput laut, menjadi produk yang memiliki nilai ekonomi.

    Kegiatan ini juga diharapkan menjadi langkah awal bagi masyarakat untuk mengembangkan produk olahan berbasis potensi lokal secara kreatif, produktif, dan berkelanjutan.(Ar)

  • Pengenalan Siswa Baru SDN 95 Abbekae Berlangsung Meriah, Orang Tua Kenalkan Kue Tradisional Bugis-Makassar

    Pengenalan Siswa Baru SDN 95 Abbekae Berlangsung Meriah, Orang Tua Kenalkan Kue Tradisional Bugis-Makassar

    Zonapendididkan.com| Maros – Suasana hangat dan penuh kebersamaan mewarnai kegiatan perkenalan siswa baru di SDN 95 Abbekae, Desa Damai, Kecamatan Tanralili, Kabupaten Maros. Acara yang dihadiri para siswa, orang tua, guru, dan masyarakat ini berlangsung meriah serta disambut dengan antusias oleh para wali murid.

    Keunikan kegiatan tersebut terlihat saat para orang tua siswa memperkenalkan aneka kue tradisional khas Bugis-Makassar. Beragam jajanan lokal disajikan sebagai bagian dari upaya melestarikan budaya sekaligus mempererat hubungan antara sekolah, keluarga, dan masyarakat.

    Di penghujung acara, Kepala SDN 95 Abbekae, Rahmawati, S.Pd, bersama para guru turut memborong kue buatan para orang tua siswa. Langkah tersebut menjadi bentuk apresiasi terhadap kreativitas dan semangat para wali murid yang ikut menyukseskan kegiatan sekolah.

    Rahmawati mengatakan, keberhasilan kegiatan perkenalan siswa baru tidak terlepas dari kerja sama yang baik antara pihak sekolah, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar.

    “Kesuksesan acara ini merupakan hasil kolaborasi yang baik antara guru, orang tua siswa, dan masyarakat. Kami ingin membangun lingkungan sekolah yang ramah, penuh kebersamaan, serta melibatkan semua pihak dalam mendukung pendidikan anak-anak,” ujar Rahmawati.

    Selain menjadi ajang penyambutan siswa baru, kegiatan ini juga menjadi sarana mempererat silaturahmi antarorang tua, guru, dan warga sekitar. Suasana kekeluargaan yang tercipta diharapkan mampu menjadi fondasi dalam mendukung proses belajar mengajar di SDN 95 Abbekae.

    Melalui kegiatan seperti ini, SDN 95 Abbekae menunjukkan bahwa pendidikan tidak hanya berlangsung di dalam ruang kelas, tetapi juga dibangun melalui kolaborasi yang erat antara sekolah, keluarga, dan masyarakat demi menciptakan lingkungan belajar yang positif bagi para siswa.

  • Tentang Ayah dan Anak Perempuan

    Tentang Ayah dan Anak Perempuan

    Zonapendidikan.com | Biasanya, seorang anak perempuan yang sudah dewasa—yang bekerja di perantauan, mengikuti suaminya tinggal jauh dari rumah, atau menempuh pendidikan di kota bahkan negara lain—akan sangat merindukan mamanya.

    Mama memang sering menelepon untuk menanyakan kabarmu setiap hari. Namun, tahukah kamu? Sering kali justru Ayahlah yang mengingatkan Mama untuk meneleponmu.

    Dulu, saat kamu kecil, Mama mungkin lebih sering mendongeng dan menemanimu bercerita. Tetapi sepulang bekerja, dengan wajah lelahnya, Ayah selalu bertanya kepada Mama tentangmu: bagaimana harimu, apa yang kamu lakukan, dan apakah kamu baik-baik saja.

    Saat kamu masih menjadi putri kecilnya, Ayah yang mengajarimu naik sepeda. Ketika Ayah merasa kamu sudah mampu, ia mulai melepaskan roda bantumu.

    Mama berkata, “Jangan dulu, Yah… nanti dia jatuh.”

    Mama takut kamu terluka. Namun Ayah tetap membiarkanmu mencoba, sambil mengawasi dengan penuh keyakinan. Karena Ayah tahu, putri kecilnya pasti bisa.

    Saat kamu menangis meminta boneka atau mainan baru, Mama menatapmu penuh iba. Sedangkan Ayah berkata tegas, “Nanti saja, tidak sekarang.”

    Bukan karena Ayah tidak ingin membelikannya, tetapi karena Ayah tidak ingin kamu tumbuh menjadi anak yang selalu mendapatkan semua keinginannya dengan mudah.

    Ketika kamu sakit pilek, Ayah mungkin terdengar membentak, “Sudah dibilang jangan minum air dingin!”

    Berbeda dengan Mama yang menasihati dengan lembut. Namun ketahuilah, cara Ayah menunjukkan rasa khawatir memang berbeda. Di balik nada tegas itu, ada rasa takut melihat anaknya sakit.

    Saat kamu mulai remaja dan meminta izin keluar malam, Ayah berkata, “Tidak boleh.”

    Kamu mungkin menganggap Ayah terlalu keras. Padahal, bagi Ayah, kamu adalah sesuatu yang sangat berharga. Ia hanya ingin menjagamu.

    Kamu marah, masuk kamar, lalu membanting pintu. Mama datang membujukmu agar tenang. Sementara itu, Ayah memilih diam. Tahukah kamu? Dalam diamnya, Ayah sedang menahan dirinya sendiri. Ia ingin memenuhi keinginanmu, tetapi ia juga harus melindungimu.

    Ketika seorang laki-laki mulai sering meneleponmu atau datang ke rumah, Ayah memasang wajah paling tenang sedunia. Sesekali ia mengintip dari kejauhan atau pura-pura lewat di depan ruang tamu.

    Tahukah kamu? Sebenarnya Ayah sedang cemburu.

    Saat kamu mulai diberi kepercayaan lebih untuk pergi bersama teman-temanmu, Ayah diam-diam menunggumu pulang di ruang tamu. Ia terlihat marah ketika kamu pulang terlambat.

    Padahal yang sebenarnya dirasakan Ayah adalah takut.

    Takut suatu hari nanti putri kecilnya benar-benar pergi meninggalkannya.

    Setelah lulus SMA, Ayah mungkin memintamu menjadi dokter, insinyur, atau profesi lain yang menurutnya baik untuk masa depanmu. Semua itu bukan karena Ayah ingin memaksamu menjadi seseorang yang bukan dirimu, tetapi karena ia ingin hidupmu terjamin.

    Dan meskipun pilihanmu berbeda, Ayah tetap akan tersenyum dan mendukungmu.

    Saat tiba waktunya kamu kuliah di kota lain, Ayah mengantarmu ke bandara. Mama menangis sambil memelukmu erat. Sedangkan Ayah hanya tersenyum, menepuk pundakmu, lalu berkata, “Jaga diri baik-baik, ya.”

    Bukan karena Ayah tidak sedih. Justru karena ia terlalu sedih, ia memilih terlihat kuat agar kamu juga kuat.

    Ketika kamu membutuhkan biaya kuliah dan kebutuhan hidup, Ayah menjadi orang pertama yang memikirkan bagaimana caranya memenuhi semuanya. Ia bekerja lebih keras, menahan lelah, bahkan mungkin mengorbankan banyak hal agar kamu tidak merasa kekurangan.

    Dan ketika ada sesuatu yang tidak mampu ia berikan, Ayah hanya berkata, “Belum bisa.”

    Padahal dalam hatinya, ia ingin sekali berkata, “Iya, nanti Ayah usahakan.”

    Tahukah kamu? Pada saat itu Ayah merasa gagal membuat anaknya bahagia.

    Hari wisudamu tiba. Ayah adalah orang yang berdiri paling bangga memberi tepuk tangan. Dalam senyumnya, ada rasa haru melihat putri kecilnya tumbuh menjadi wanita dewasa yang mandiri.

    Lalu suatu hari, seorang laki-laki datang meminta izin untuk menikahimu.

    Ayah tampak tenang, tetapi sebenarnya hatinya bergetar. Karena ia tahu, laki-laki itu akan mengambil alih perannya untuk menjagamu.

    Dan akhirnya, saat Ayah melihatmu duduk di pelaminan bersama pria pilihanmu, ia tersenyum bahagia.

    Namun tahukah kamu? Di balik senyum itu, Ayah sempat pergi sebentar ke belakang dan menangis diam-diam.

    Dalam doanya ia berkata, “Ya Allah, tugasku telah selesai. Putri kecilku telah tumbuh menjadi wanita yang baik. Jagalah dan bahagiakanlah dia bersama suaminya.”

    Setelah itu, Ayah hanya menunggu kedatanganmu sesekali bersama cucu-cucunya. Rambutnya mulai memutih, tubuhnya tak lagi sekuat dulu, tetapi cintanya padamu tidak pernah berkurang.

    Ayah… Papah… Bapak… Abah…

    Adalah sosok yang sering kali memilih diam untuk menunjukkan cinta.

    Ia harus terlihat kuat, bahkan ketika hatinya rapuh. Ia harus terlihat tegas, bahkan ketika sebenarnya ingin memanjakanmu. Dan dialah orang pertama yang selalu percaya bahwa:

    “Kamu pasti bisa.”

  • Diduga Ada Mark Up Pengadaan Buku, Sejumlah Guru SD dan SMP di Maros Kembalikan Dana

    Diduga Ada Mark Up Pengadaan Buku, Sejumlah Guru SD dan SMP di Maros Kembalikan Dana

    Zonapendidikan.com | Maros – Dugaan adanya mark up dalam pengadaan buku di Kabupaten Maros kembali menjadi sorotan publik. Sejumlah guru dan kepala sekolah tingkat SD dan SMP dilaporkan mengembalikan dana yang disebut sebagai “fee buku” setelah muncul temuan dari Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) RI.

    Pengembalian dana tersebut diduga tidak dilakukan langsung melalui bank resmi pemerintah daerah, melainkan diserahkan kepada salah seorang pegawai di lingkungan Dinas Pendidikan Maros. Peristiwa itu disebut terjadi pada Senin (18/05).

    Seorang aktivis LSM yang mengaku berada di lokasi melihat dan mempertanyakan mekanisme penyetoran dana yang dilakukan secara langsung di kantor dinas.

    Saya sempat bertanya, ini uang apa yang disetor secara pribadi? Mereka terlihat kaget saat ditanya,” ungkap sumber dari kalangan LSM.

    Menurut informasi yang dihimpun, dana yang dikembalikan berkaitan dengan temuan BPK RI terkait dugaan “fee buku” dalam proses pengadaan.

    Dalam mekanisme pengembalian tersebut, pihak dinas disebut membuat Surat Tanda Setoran (STTS) untuk masing-masing sekolah. Kepala sekolah maupun bendahara kemudian diminta menyetor dana dan melampirkan bukti foto penyetoran.

    Namun, mekanisme itu memunculkan tanda tanya di tengah masyarakat. Pasalnya, pengembalian dana diduga lebih dahulu dikumpulkan melalui dinas sebelum disetor ke Bank Sulselbar sebagai bank resmi pemerintah daerah.

    Publik kini mendesak adanya transparansi dan penjelasan resmi terkait proses tersebut, di antaranya:

    • Total dana yang telah dikembalikan;
    • Pihak yang menerima setoran dari sekolah;
    • Berapa lama dana berada di lingkungan dinas sebelum disetor;
    • Serta apakah mekanisme tersebut sesuai dengan aturan pengelolaan keuangan daerah.

    Aktivis antikorupsi menilai persoalan ini harus dibuka secara terang agar tidak menimbulkan kecurigaan adanya praktik penyalahgunaan anggaran pendidikan.

    Hingga berita ini diterbitkan, kami masih berupaya mengonfirmasi Sekretaris Dinas Pendidikan Maros. Namun, sampai saat ini belum ada tanggapan resmi.

    Sementara itu, Kepala Dinas Pendidikan Maros saat dikonfirmasi mengaku belum mengetahui persoalan tersebut karena masih dalam masa pemulihan kesehatan.

    Apabila dalam pekan ini tidak ada penjelasan resmi, pihak terkait menyatakan akan melaporkan persoalan tersebut ke Kejaksaan Tinggi.

    Masyarakat berharap Aparat Pengawas Internal Pemerintah (APIP) serta aparat penegak hukum segera turun melakukan pemeriksaan guna memastikan proses pengembalian dana berjalan sesuai aturan dan tidak merugikan keuangan negara.”(Tim)

  • Peringati Hari Buku Nasional 2026, Maros Resmi Canangkan Aksi Donasi Buku

    Peringati Hari Buku Nasional 2026, Maros Resmi Canangkan Aksi Donasi Buku

    ZonaPendidikan.com| Maros – Dalam rangka memperingati Hari Buku Nasional yang jatuh pada 17 Mei 2026, Pemerintah Kabupaten Maros secara resmi meluncurkan Gerakan Aksi Donasi Buku sebagai bentuk komitmen meningkatkan budaya literasi dan minat baca masyarakat. Peluncuran gerakan tersebut ditandai dengan penandatanganan piagam oleh Bupati Maros, H. A. S. Chaidir Syam, yang selanjutnya diserahkan kepada Kepala Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Maros serta Ketua GPMB Maros.

    Peluncuran gerakan literasi tersebut dilaksanakan di sela-sela Upacara Hari Kesadaran Nasional Tahun 2026 yang berlangsung di Lapangan Pallantikang Pemerintah Kabupaten Maros, Minggu (17/05/2026). Upacara dipimpin langsung oleh Komandan Kodim 1422 Maros, Agung Yuhono selaku pembina upacara.

    Kegiatan tersebut dihadiri oleh Wakil Bupati Maros, A. Muetazim Mansyur, Sekretaris Daerah Kabupaten Maros, A. Davied Syamsuddin, unsur Forkopimda Plus, para kepala perangkat daerah, serta Aparatur Sipil Negara (ASN) lingkup Pemerintah Kabupaten Maros.

    Selain peluncuran Gerakan Aksi Donasi Buku, kegiatan tersebut juga dirangkaikan dengan peringatan Hari Kebangkitan Nasional (Harkitnas) yang diperingati setiap tanggal 20 Mei. Momentum ini diharapkan menjadi pengingat pentingnya semangat persatuan, kebangkitan, serta peningkatan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan dan literasi.

    Pada kesempatan tersebut juga dilaksanakan penyerahan Surat Keputusan (SK) Pensiun dan Tabungan Hari Tua (THT) bagi PNS dan PPPK yang telah menyelesaikan masa baktinya terhitung mulai tanggal (TMT) 1 Juni 2026 sebanyak 18 orang.

    Selain itu, dilakukan pula penyerahan klaim Jaminan Kematian dan Asuransi Kematian kepada ahli waris ASN sebagai bentuk perhatian dan kepedulian pemerintah terhadap aparatur dan keluarganya.

    Rangkaian kegiatan semakin lengkap dengan penyerahan sertifikat penghargaan kepada 10 ASN Kabupaten Maros yang telah berpartisipasi dalam Pelatihan Dasar Kemiliteran Komponen Cadangan Matra Darat ASN Pemerintah Provinsi Sulawesi Selatan di Rindam XIV Hasanuddin. Penghargaan tersebut diberikan sebagai apresiasi atas dedikasi dan semangat pengabdian yang ditunjukkan para peserta.

    Di akhir kegiatan, Pemerintah Kabupaten Maros juga menyerahkan cinderamata kepada peserta terbaik pelatihan “AI For Content Creation” hasil kolaborasi BKPSDM Kabupaten Maros bersama BBLSDM Komdigi Makassar. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya peningkatan kapasitas ASN dalam menghadapi perkembangan teknologi dan transformasi digital.

    Melalui peluncuran Gerakan Aksi Donasi Buku ini, Pemerintah Kabupaten Maros berharap budaya membaca dan semangat berbagi pengetahuan dapat semakin tumbuh di tengah masyarakat, sekaligus mendorong lahirnya generasi yang cerdas, kreatif, dan berdaya saing di masa mendatang(***)

  • Tangisan Untuk Adik

    Tangisan Untuk Adik

    Zonapendidikan.com| Aku dilahirkan di sebuah dusun pegunungan yang sangat terpencil. Hari demi hari, orang tuaku membajak tanah kering kuning, dan punggung mereka menghadap ke langit. Aku mempunyai seorang adik, tiga tahun lebih muda dariku. Suatu ketika, untuk membeli sebuah sapu tangan yang mana semua gadis di sekelilingku kelihatan membawanya, aku mencuri lima puluh sen dari laci ayahku. Ayah segera menyadarinya. Beliau membuat adikku dan aku berlutut di depan tembok, dengan sebuah tongkat bambu di tangannya. “Siapa yang mencuri uang itu?“

    Beliau bertanya. Aku terpaku, terlalu takut untuk berbicara. Ayah tidak mendengar siapa pun mengaku, jadi Beliau mengatakan, “Baiklah, kalau begitu, kalian berdua layak dipukul!” Dia mengangkat tongkat bambu itu tinggi-tinggi. Tiba-tiba, adikku mencengkeram tangannya dan berkata, “Ayah, aku yang melakukannya!” Tongkat panjang itu menghantam punggung adikku bertubi-tubi. Ayah begitu marahnya sehingga ia terus menerus mencambukinya sampai Beliau kehabisan nafas. Sesudahnya, Beliau duduk di atas ranjang batu bata kami dan memarahi, “Kamu sudah belajar mencuri dari rumah sekarang, hal memalukan apa lagi yang akan kamu lakukan di masa mendatang? … Kamu layak dipukul sampai mati! Kamu pencuri tidak tahu malu!“

    Malam itu, ibu dan aku memeluk adikku dalam pelukan kami. Tubuhnya penuh dengan luka, tetapi ia tidak menitikkan air mata setetes pun. Di pertengahan malam itu, saya tiba-tiba mulai menangis meraung-raung. Adikku menutup mulutku dengan tangan kecilnya dan berkata, “Kak, jangan menangis lagi sekarang. Semuanya sudah terjadi.” Aku masih saja selalu membenci diriku karena tidak memiliki cukup keberanian untuk maju mengaku. Bertahun-tahun telah lewat, tapi insiden tersebut masih kelihatan seperti baru kemarin. Aku tidak pernah akan lupa tampang adikku ketika ia melindungiku. Waktu itu, adikku berusia 8 tahun, aku berusia 11.

    Ketika adikku berada pada tahun terakhirnya di SMP, ia lulus untuk masuk ke SMA di pusat kabupaten. Pada saat yang sama, saya diterima untuk masuk ke sebuah universitas propinsi. Malam itu, ayah berjongkok di halaman, menghisap rokok tembakaunya, bungkus demi bungkus. Saya mendengarnya menggerutu, “Kedua anak kita memberikan hasil yang begitu baik… hasil yang begitu baik…” Ibu mengusap air matanya yang mengalir dan menghela nafas, “Apa gunanya? Bagaimana mungkin kita bisa membiayai keduanya sekaligus?“

    Saat itu juga, adikku berjalan keluar ke hadapan ayah dan berkata, “Ayah, saya tidak mau melanjutkan sekolah lagi, telah cukup membaca banyak buku.” Ayah mengayunkan tangannya dan memukul adikku pada wajahnya. “Mengapa kau mempunyai jiwa yang begitu keparat lemahnya? Bahkan jika berarti saya mesti mengemis di jalanan, saya akan menyekolahkan kamu berdua sampai selesai!” Dan begitu kemudian ia mengetuk setiap rumah di dusun itu untuk meminjam uang.

    Aku menjulurkan tanganku selembut yang aku bisa ke muka adikku yang membengkak, dan berkata, “Seorang anak laki-laki harus meneruskan sekolahnya; kalau tidak ia tidak akan pernah meninggalkan jurang kemiskinan ini.” Aku, sebaliknya, telah memutuskan untuk tidak lagi meneruskan ke universitas. Siapa sangka keesokan harinya, sebelum subuh datang, adikku meninggalkan rumah dengan beberapa helai pakaian lusuh dan sedikit kacang yang sudah mengering. Dia menyelinap ke samping ranjangku dan meninggalkan secarik kertas di atas bantalku: “Kak, masuk ke universitas tidaklah mudah. Saya akan pergi mencari kerja dan mengirimmu uang.”

    Aku memegang kertas tersebut di atas tempat tidurku, dan menangis dengan air mata bercucuran sampai suaraku hilang. Tahun itu, adikku berusia 17 tahun, aku 20. Dengan uang yang ayahku pinjam dari orang-orang di dusun, dan uang yang adikku hasilkan dari mengangkut semen pada punggungnya di lokasi konstruksi, aku akhirnya sampai ke tahun ketiga (di universitas). Suatu hari, aku sedang belajar di kamarku, ketika teman sekamarku masuk dan memberitahukan, “Ada seorang penduduk dusun menunggumu di luar sana!“

    Mengapa ada seorang penduduk dusun mencariku? Aku berjalan keluar, dan melihat adikku dari jauh, seluruh badannya kotor tertutup debu semen dan pasir. Aku menanyakannya, “Mengapa kamu tidak bilang pada teman sekamarku kamu adalah adikku?” Dia menjawab, tersenyum, “Lihat bagaimana penampilanku. Apa yang akan mereka pikir jika mereka tahu saya adalah adikmu? Apa mereka tidak akan menertawakanmu?” Aku merasa terenyuh, dan air mata memenuhi mataku. Aku membersihkan debu-debu dari tubuh adikku semuanya, dan tersekat-sekat dalam kata-kataku, “Aku tidak perduli omongan siapa pun! Kamu adalah adikku apa pun juga! Kamu adalah adikku bagaimana pun penampilanmu…“

    Dari sakunya, ia mengeluarkan sebuah jepit rambut berbentuk kupu-kupu. Ia memakaikannya kepadaku, dan terus menjelaskan, “Saya melihat semua gadis kota memakainya. Jadi saya pikir kamu juga harus memiliki satu.” Aku tidak dapat menahan diri lebih lama lagi. Aku menarik adikku ke dalam pelukanku dan menangis dan menangis.

    Tahun itu, ia berusia 20, aku 23. Kali pertama aku membawa pacarku ke rumah, kaca jendela yang pecah telah diganti, dan kelihatan bersih di mana-mana. Setelah pacarku pulang, aku menari seperti gadis kecil di depan ibuku. “Bu, ibu tidak perlu menghabiskan begitu banyak waktu untuk membersihkan rumah kita!” Tetapi katanya, sambil tersenyum, “Itu adalah adikmu yang pulang awal untuk membersihkan rumah ini. Tidakkah kamu melihat luka pada tangannya? Ia terluka ketika memasang kaca jendela baru itu..“

    Aku masuk ke dalam ruangan kecil adikku. Melihat mukanya yang kurus, seratus jarum terasa menusukku. Aku mengoleskan sedikit saleb pada lukanya dan membalut lukanya. “Apakah itu sakit?” Aku menanyakannya. “Tidak, tidak sakit. Kamu tahu, ketika saya bekerja di lokasi konstruksi, batu-batu berjatuhan pada kakiku setiap waktu. Bahkan itu tidak menghentikanku bekerja dan…” Ditengah kalimat itu ia berhenti. Aku membalikkan tubuhku memunggunginya, dan air mata mengalir deras turun ke wajahku.

    Tahun itu, adikku 23, aku berusia 26. Ketika aku menikah, aku tinggal di kota. Banyak kali suamiku dan aku mengundang orang tuaku untuk datang dan tinggal bersama kami, tetapi mereka tidak pernah mau. Mereka mengatakan, sekali meninggalkan dusun, mereka tidak akan tahu harus mengerjakan apa. Adikku tidak setuju juga, mengatakan, “Kak, jagalah mertuamu aja. Saya akan menjaga ibu dan ayah di sini.” Suamiku menjadi direktur pabriknya. Kami menginginkan adikku mendapatkan pekerjaan sebagai manajer pada departemen pemeliharaan. Tetapi adikku menolak tawaran tersebut. Ia bersikeras memulai bekerja sebagai pekerja reparasi.

    Suatu hari, adikku di atas sebuah tangga untuk memperbaiki sebuah kabel, ketika ia mendapat sengatan listrik, dan masuk rumah sakit. Suamiku dan aku pergi menjenguknya. Melihat gips putih pada kakinya, saya menggerutu, “Mengapa kamu menolak menjadi manajer? Manajer tidak akan pernah harus melakukan sesuatu yang berbahaya seperti ini. Lihat kamu sekarang, luka yang begitu serius. Mengapa kamu tidak mau mendengar kami sebelumnya?” Dengan tampang yang serius pada wajahnya, ia membela keputusannya. “Pikirkan kakak ipar–ia baru saja jadi direktur, dan saya hampir tidak berpendidikan. Jika saya menjadi manajer seperti itu, berita seperti apa yang akan dikirimkan?“

    Mata suamiku dipenuhi air mata, dan kemudian keluar kata-kataku yang sepatah-sepatah: “Tapi kamu kurang pendidikan juga karena aku!” “Mengapa membicarakan masa lalu?” Adikku menggenggam tanganku. Tahun itu, ia berusia 26 dan aku 29.

    Adikku kemudian berusia 30 ketika ia menikahi seorang gadis petani dari dusun itu. Dalam acara pernikahannya, pembawa acara perayaan itu bertanya kepadanya, “Siapa yang paling kamu hormati dan kasihi?” Tanpa bahkan berpikir ia menjawab, “Kakakku.”

    Ia melanjutkan dengan menceritakan kembali sebuah kisah yang bahkan tidak dapat kuingat. “Ketika saya pergi sekolah SD, yang letaknya berada pada dusun yang berbeda. Setiap hari kakakku dan saya berjalan selama dua jam untuk pergi ke sekolah dan pulang ke rumah. Suatu hari, Saya kehilangan satu dari sarung tanganku. Kakakku memberikan satu dari kepunyaannya. Ia hanya memakai satu saja dan berjalan sejauh itu. Ketika kami tiba di rumah, tangannya begitu gemetaran karena cuaca yang begitu dingin sampai ia tidak dapat memegang sumpitnya. Sejak hari itu, saya bersumpah, selama saya masih hidup, saya akan menjaga kakakku dan baik kepadanya.“

    Tepuk tangan membanjiri ruangan itu. Semua tamu memalingkan perhatiannya kepadaku. Kata-kata begitu susah kuucapkan keluar dari bibirku, “Dalam hidupku, orang yang paling aku berterima kasih adalah adikku.” Dan dalam kesempatan yang paling berbahagia ini, di depan kerumunan perayaan ini, air mata bercucuran turun dari wajahku seperti sungai.

    Nilai yang dapat diambil: Kisah di atas, mengisahkan kasih sayang yang luar biasa dari seorang adik kepada kakaknya. Bahkan ia rela berkorban agar kakaknya bisa kuliah ke universitas, sedang ia sendiri harus bekerja menjadi pekerja kasar agar bisa membantu biaya pendidikan kakaknya itu.

    Namun yang kita perlu cermati dalam cerita di atas, adalah apa yang menyebabkan adik itu begitu sayang dan rela berkorban demi kakaknya, yaitu karena sikap rela berkorban dari kakaknya sewaktu kecil, yang bahkan sudah dilupakan oleh kakaknya sendiri.

    Kita tidak akan pernah tahu efek apa yang akan kita terima, ketika kita berbuat baik kepada orang lain. Ketulusan hati pada saat kita membantu orang, akan selalu terukir di hati mereka. Mulailah banyak menanam amal kebajikan dengan tulus hati, sehingga apabila saatnya tiba, kitapun dapat memanen hasil yang terbaik juga.